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教师资格音乐学科《同一首歌》教学设计

来源:教师招聘网  时间:2019-06-27 17:12:23

2019下教资笔试直播课

一、教学目标

1.能够完整有感情地演唱歌曲,培养活泼开朗、积极向上的心态。

2.教师指挥,学生分声部合唱,各声部协和演唱歌曲。

3.了解合唱相关知识,学生提高合唱能力。

二、教学重难点

【重点】

用二声部三声部完整有感情地合唱歌曲。

【难点】

合唱时各个声部之间的和谐配合。

三、教学过程

(一)语言导入

课堂伊始教师谈话引出课题:同学们,眼看高中两年的生活就要结束了,在咱们漫漫的人生路途中,高中三年只是短短的一瞬,但同窗的情谊确实难以忘怀,大家曾经一起学习,一起快乐,一起迷惘,一起长大,今天就让我们用同一首歌回忆诉说我们走过的美好时光。

(二)初步感知

1.多媒体播放歌曲

并提出问题:这首歌曲的速度是怎样的,情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:歌曲为中速,情绪是抒情的。

2.教师为学生介绍歌曲。

(三)探究学习

1.发声练习,引导学生用“啊”母音演唱“1356531”。

在练习的过程中教师引导学生正确发声,提醒学生坐直身体,打开喉咙,用高位置发声,教师加以示范,学生进行模仿。

2.学生集体演唱谱例,引导学生思考较难唱准的地方,学生自由回答,教师进行纠错。

指出#4变音的纠正,教师弹奏钢琴,学生反复模唱进行练习。

3.引导学生发现二声部合唱和三声部合唱,并用板书讲解。

二声部合唱:指由两个声部,各自按本声部的曲调,同时演唱一首歌曲。

三声部合唱:指由三个声部,各自按本声部的曲调,同时演唱一首歌曲。

4.带领学生有感情地朗读歌词,教师提问学生歌曲大意。

学生自由回答,教师总结:歌词中的鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等美好的词汇描绘了美好的世界,体现了积极乐观的生活态度。

5.将学生分为三个声部带入歌词合唱歌曲,在演唱时教师进行指挥,达到各声部和谐统一。

教师将学生分为三组,分别代表三个声部,各声部分别练习各自的旋律,练习后进行合唱,教师聆听学生合唱时低声部的音准,用指挥手势调节各声部的音准及音乐处理。教师用半音引导各声部小声演唱互相聆听其它声部并靠拢,唱好和声,声音逐渐放开,并用手势提醒学生要用高位置演唱。

6.情感升华:

完整演唱歌曲后提问学生歌曲表达的情感,学生小组讨论,小组代表回答,教师总结歌曲传达了积极乐观的生活态度。

(四)拓展延伸

教师以“校园”为主题,请学生创编一段歌词带入旋律中演唱。

学生进行展示。

教师给予鼓励性的评价并总结:同学们想象力和表现能力都能强,创编的歌词很好的体现了大家对校园生活的热爱。

(五)小结作业

师生共同回顾本课歌曲,再次有感情的演唱,教师呼吁学生用积极乐观的心态面对生活。

布置课后作业:收集歌曲词曲作者的另外一些作品。

四、板书设计


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(责任编辑:杨惠萍)

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